日前，教育部、國家發展改革委、工業和信息化部、財政部、國家廣播電視總局等五部委聯合印發了《關于大力加強中小學線上教育教學資源建設與應用的意見》(以下簡稱《意見》)，引發社會各界關注。

        河南大學附屬中學校長蔡建東認為，《意見》的頒布對系統化的優質在線資源建設與共享共用和“提高基礎教育應對重大突發事件能力”具有重大的引領與指導意義。在廣東工業大學黨委書記胡欽太看來，《意見》順應“互聯網+”趨勢，指明線上教育教學資源的建設方向，“具有全局性、戰略性，又突出指導性、操作性”。

        《意見》的出臺，為中小學線上教育教學資源發展樹立了航向標。那么作為在線教育的重要參與者，在線教育企業如何解讀《意見》及其影響?企業如何借勢發揮積極作用?如何發力促進行業發展、進行產業深耕? 2月9日，一起教育科技創始人兼CEO劉暢，接受中國教育電視臺《全國教育新聞聯播》欄目訪問，建言在線教育未來發展。

        “《意見》不但為繼續推進‘教育+互聯網’指明了大方向，也給我們做大做強中國基礎教育增添了信心。”劉暢以一起教育科技為出發點，闡述了《意見》對于整個在線教育行業發展的非凡意義。他表示作為全球領先的K12智能教育平臺，一起教育科技在2020年停課不停學的 “戰役”中，通過在線直播、AI助學、大數據學習平臺為主的多個創新應用，深入教學一線，保障了億萬學生順利過渡到線上學習。

        作為一家面向基礎教育提供“互聯網+”解決方案的智能教育公司，一起教育科技通過產品、技術、內容，實現校內校外結合，線上線下打通，為學生、家長、老師提供綜合智能學習空間。2020年，在與上海閔行區達成的戰略合作中，一起教育科技通過教育大數據為學生進行學習畫像，實現精準教學。“后續我們還將對閔行模式進行經驗總結，形成行之有效的智慧教育解決方案，在全國范圍內推廣，幫助各地區基礎教育實現信息化、數字化轉型。”《通知》的頒布，讓劉暢對此信心更足。

        從基本在線教育到高質量在線教育的發展過程中，作為行業的破局者，一起教育科技在教育內容池與團隊打造兩個維度全面發力。“我們用十年時間，積累了海量在線教育內容，縮短了各地區的教學質量差距。”劉暢口中的海量教育內容，通過一起教育科技打造的人工智能技術和教學服務兩大團隊，針對每個學生的薄弱環節，進行精準匹配、推送，充分實現了優質教育資源共享。

        精準教學、教育公平、為師生提效減負，是劉暢作為深耕在線教育行業十余年的資深從業者，衡量在線教育成功與否的重要指標。優秀的在線教育，首先應該能實現真正的‘因材施教’，能夠幫助每一個孩子實現個性化成長;其次，要打破傳統教育地區、時間限制，助力教育公平;第三，為師生提效減負，讓老師有更多關注學生身心健康，共同促進學生全方位發展。

        教育部基礎教育司有關負責人曾在采訪中表示，《意見》是教育信息化促進教育現代化的必然選擇，也是促進教育公平發展、提升質量的有效途徑。在劉暢看來，在線教育企業將在未來扮演更為積極而重要的角色。而作為其中代表之一的一起教育科技，也將懷著“讓學習成為美好體驗”的使命，繼續為K12階段的學校、家庭、社會教育場景，提供更為高效、美好的產品和體驗，為我國“十四五”期間構建高質量基礎教育體系、推動教育現代化進程貢獻力量。

《電鰻快報》