對于第二語言學習來說,最好的方法就是模仿母語的訓練方法來學習。上世紀六七十年代,James J Asher基于兒童學母語的方式,創立了全身肢體反應法,即TPR教學法。這一理論深受美國幼兒園和小學老師們的喜愛,因為教學效果明顯,很快就風靡全球。因為少兒英語頭部品牌魔力耳朵的外教都是北美地區的老師,所以這種教學法在魔力耳朵的課堂中也被成熟地應用。Amy老師有一次在觀看自己的課程回放時,發現一整節課基本都是在TPR教學法中度過的!

        打造遵循母語學習規律、符合兒童成長特點的課堂

        TPR教學法,即全身反應學習法(Total Physical Response),主要源于兒童在語言習得過程中是通過“聽”(信息的輸入)和“說”(信息的輸出)來完成,是一種把語言與行為聯系在一起、通過身體動作教授外語的方法。因為幼兒學習母語一開始以聽懂命令句居多,做出肢體反映是他們表達理解的一步,所以這種教學方法很符合學習母語的規律,學習成果也更加牢固。

        魔力耳朵的課程面向3～12歲的孩子,這一年齡段的孩子慣用形象思維,而且活潑好動、注意力難以持久,TPR教學法非常適合孩子們的這些成長特點,不僅能夠減輕他們在第二語言學習時的開口壓力,也能幫助他們累積足夠的自信。

        豐富多彩的課堂互動讓孩子快樂高效學習

        為了讓孩子們學得開心,記得牢固,Amy老師在課堂上可謂將TPR教學法運用到了極致。除了常規的直觀演示,就是將單詞所代表的意義展示出來,Amy老師還會通過游戲法、表演法、卡片教學法、繪畫以及情境法給孩子們上課。游戲法能夠很好地激發孩子們的比拼精神,表演法和繪畫法能夠有效地檢驗他們對知識的理解和外化能力,卡片可以鍛煉孩子們的注意力和反應能力。一節課下來,孩子們往往忙得不亦樂乎,收獲滿滿。

        Amy老師在上課過程中非常注意強調學生的主體作用,強化他們對知識的理解而不是記憶,幫助孩子們克服從前在英語學習中呆讀死記、簡單重復、繁瑣訓練、強迫表達等不利于創造性思維的缺點,使英語學習充滿樂趣,并減輕孩子們在面對學習時候的焦慮情緒。

        嚴選更優師資給孩子更好學習效果

        在魔力耳朵,還有很多像Amy一樣認真負責的老師。他們來自北美、出自名校,有豐富的教學經驗,且具備TEFL/TESOL資格證書,條件可以說是極為優異。盡管如此,他們要經過多次面試和試講,連續過關斬將后才能被成功錄用,最終的錄取率不到1%。如此嚴苛的師資流程,正是為了從源頭把控,優中選優,保證一流的教學效果。

        為了讓教師的教學水平能夠不斷提升,魔力耳朵還制定了完備的教師培訓體系,定期進行培訓和考核,也建立了線上平臺鼓勵老師們之間多多交流學習,互相取長補短。Amy老師在加入魔力耳朵之后,就是在這樣的體系中和其他老師們一起共同學習成長,為探索更適合中國孩子的英語教學方法而不斷努力著。她相信,自己一定能夠讓孩子們更愛學,學得更快更好。

《電鰻快報》