教育“十四五”規(guī)劃是向2035目標(biāo)邁進(jìn)的第一個(gè)五年規(guī)劃，將推動(dòng)教育體系不斷完善，實(shí)現(xiàn)與科技體系、產(chǎn)業(yè)體系、社會(huì)體系有機(jī)銜接，夯實(shí)教育現(xiàn)代化、教育強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)，為構(gòu)建新發(fā)展格局提供有效支撐。

        “兩會(huì)”期間，產(chǎn)教融合也被寫(xiě)進(jìn)政府工作報(bào)告中。在2021年重點(diǎn)工作明確提出“要發(fā)展更加公平更高質(zhì)量的教育”，“增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，深化產(chǎn)教融合、校企合作，深入實(shí)施職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)制度。”

        達(dá)內(nèi)在產(chǎn)教融合領(lǐng)域擁有多年積淀，旗下高慧強(qiáng)學(xué)順應(yīng)時(shí)代潮流、根植于產(chǎn)業(yè)需求，建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，培養(yǎng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下備受歡迎的π型人才。達(dá)內(nèi)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)覆蓋新工科全產(chǎn)業(yè)鏈的專(zhuān)業(yè)課程版圖，與院校合作共建四大產(chǎn)業(yè)學(xué)院，即人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院、IT產(chǎn)業(yè)學(xué)院、設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院以及運(yùn)營(yíng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

        達(dá)內(nèi)興建產(chǎn)業(yè)學(xué)院的背景和初衷是什么?

        培養(yǎng)新工科創(chuàng)新人才，打造技術(shù)人才培養(yǎng)高地

        產(chǎn)教融合既是高水平職業(yè)教育的實(shí)現(xiàn)路徑，也是職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。達(dá)內(nèi)產(chǎn)業(yè)學(xué)院高瞻遠(yuǎn)矚，著眼于未來(lái)，采用“三真一多”的教學(xué)模式，即真實(shí)場(chǎng)景、真實(shí)案例、真實(shí)項(xiàng)目，工作任務(wù)的多元協(xié)同育人體系，以成果導(dǎo)向的OBE教學(xué)模式加項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)具備創(chuàng)業(yè)精神、用戶(hù)設(shè)計(jì)能力、科學(xué)思維、商業(yè)素養(yǎng)和全局意識(shí)的綜合型人才。借助產(chǎn)業(yè)學(xué)院連接軸心和輻射源的力量，打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，打造高水平專(zhuān)業(yè)群和高水平雙師隊(duì)伍，不斷提升服務(wù)發(fā)展水平和國(guó)際化水平。

        聚合產(chǎn)業(yè)賦能教育，打造校企命運(yùn)共同體

        建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，是高校深化產(chǎn)教融合、校企合作的重要舉措，達(dá)內(nèi)以打造校企命運(yùn)共同體作為目標(biāo)，把產(chǎn)業(yè)學(xué)院作為工作母機(jī)，全面深化校企合作，構(gòu)建穩(wěn)定、共贏、可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略合作關(guān)系。深度整合企業(yè)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)資源，目前已經(jīng)與百度、華為、紅帽、微軟等知名企業(yè)建立了深度合作關(guān)系

        推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和升級(jí)，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加動(dòng)力和引擎

        產(chǎn)業(yè)學(xué)院是產(chǎn)教融合深度發(fā)展的形式，達(dá)內(nèi)產(chǎn)業(yè)學(xué)院對(duì)教育、產(chǎn)業(yè)、行業(yè)將建立多層次、多形式、多渠道的有機(jī)鏈接，通過(guò)校企合作、多元主體協(xié)同辦學(xué)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增添經(jīng)濟(jì)發(fā)展新活力提供人力支持和智力支撐。

        產(chǎn)業(yè)學(xué)院對(duì)高校和學(xué)生賦予怎么的收益?

        產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)過(guò)程中將專(zhuān)業(yè)教育規(guī)律和產(chǎn)業(yè)規(guī)律深度融合，實(shí)行”二律治教”，建立科學(xué)完整的資源重構(gòu)體系。達(dá)內(nèi)產(chǎn)業(yè)學(xué)院致力于從資源融合，到服務(wù)融合，再到管理融合階梯遞進(jìn)式的創(chuàng)新合作模式，打造聯(lián)合管理、聯(lián)合教學(xué)、聯(lián)合育人、聯(lián)合科研、聯(lián)合創(chuàng)業(yè)、聯(lián)合就業(yè)、共建真項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，即 “六聯(lián)合一平臺(tái)”產(chǎn)業(yè)學(xué)院，推動(dòng)院校特色發(fā)展，助力培養(yǎng)適應(yīng)和引領(lǐng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。

        產(chǎn)業(yè)學(xué)院賦能高校，發(fā)揮師資共享和產(chǎn)業(yè)延伸的作用

        達(dá)內(nèi)專(zhuān)家走進(jìn)學(xué)院、院校教師深入實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)，探索院校和企業(yè)的人才雙向流動(dòng)，培養(yǎng)既有專(zhuān)業(yè)理論能力又有實(shí)踐指導(dǎo)能力的教師隊(duì)伍。同時(shí)，達(dá)內(nèi)產(chǎn)業(yè)學(xué)院將呈現(xiàn)鏈接校方和行業(yè)企業(yè)的大平臺(tái)樞紐作用，充分發(fā)揮“既懂行業(yè)需求又懂人才培養(yǎng)”的教育機(jī)構(gòu)特有優(yōu)勢(shì)。

        產(chǎn)業(yè)學(xué)院利好學(xué)生，資源聚焦和教育延伸重碼加持

        達(dá)內(nèi)已經(jīng)與百度、華為、微軟及亞馬遜等簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，學(xué)生可以親身體驗(yàn)企業(yè)級(jí)項(xiàng)目案例轉(zhuǎn)化而成的教育資源。而且，達(dá)內(nèi)產(chǎn)業(yè)學(xué)院致力于打造終生學(xué)習(xí)教育生態(tài)鏈，提供支持學(xué)生學(xué)習(xí)、科研及實(shí)踐的終身學(xué)習(xí)平臺(tái)。

        產(chǎn)業(yè)學(xué)院未來(lái)的意義和價(jià)值是什么?

        新時(shí)代背景下，建立產(chǎn)業(yè)學(xué)院，對(duì)于深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)學(xué)校、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)有機(jī)結(jié)合，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)都將具有深遠(yuǎn)意義。

        達(dá)內(nèi)順應(yīng)時(shí)代潮流，成立產(chǎn)業(yè)學(xué)院，實(shí)現(xiàn)校企強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，為高校雙高建設(shè)提質(zhì)培優(yōu)，提供人才培養(yǎng)改革實(shí)踐平臺(tái);為企業(yè)提供人力資源保障及技術(shù)支持，也為企業(yè)發(fā)展增加新的引擎和動(dòng)力;更為促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展吹響集結(jié)號(hào)。

《電鰻快報(bào)》