全國職業教育大會4月12日至13日在京召開，會議強調，在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為。各類職業教育學校及機構要堅持黨的領導，堅持正確辦學方向，堅持立德樹人，優化職業教育類型定位，深化產教融合、校企合作，深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，穩步發展職業本科教育，建設一批高水平職業院校和專業，推動職普融通，增強職業教育適應性，加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。

        數據顯示，職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分。目前，我國經濟持續快速發展，職業教育功不可沒，已為各行各業累計培養輸送2億多高素質勞動者。“十四五”開局之年，我國要加快建設科技強國，推進科技自立自強國家發展戰略已列入關鍵工作目標綱要。未來五年，數字中國建設藍圖有明確指示，要推動數字產業化及產業數字化轉型，打造中國數字經濟新優勢。

        記者了解到，在這場數字化的進程中，IT職業培訓起到了重要作用。作為IT職業培訓的龍頭企業，傳智教育始終緊跟國家政策導向，服務于中國經濟高質量發展，堅持為我國經濟轉型升級輸送數字化人才。數據顯示，傳智教育累計向社會輸送各類優秀IT人才30萬余人。

        傳智教育指出，在數字化轉型過程中，用人單位對IT人才的專業化、精細化要求有著較高的要求，行業中高端技術人才的缺口較大。數據可知，我國技能人才已超過2億人，占就業總量的26%。然而高技能人才僅有5000萬人，占技能人才總量的28%，與德國、日本等制造強國相比，仍有差距。因此傳智教育通過自主研發的優質課程內容、教學系統和自有教研團隊為學員提供高水平的IT技術教育培訓服務。

        資料顯示，傳智教育的課程涉及人工智能、Python、大數據、智能機器人軟件開發、JAVAEE、前端與移動開發、軟件測試、新媒體+短視頻直播運營、產品經理等全方位的數字化人才培訓。在課程設計上，傳智教育均以真實業務作為參考，根據真實業務的功能數、復雜度，前沿技術解決方案及技術來設計課程。這樣的課程設計可以給予學員更多接觸真實業務的機會，加深學員對于企業數字化轉型需求的理解。

        業內人士表示，當下全球政治經濟秩序出現新轉變，圍繞芯片、5G通信、新能源、互聯網等科技競爭再次成為聚焦點。在數字化的浪潮下，傳智教育將肩負起高精尖技術人才的培養之責，持續踐行“為中華民族偉大復興而講課，為千萬學生少走彎路而著書”的新使命，培養這個時代所需要的人才。

《電鰻快報》