杏林沁香，楊柳堆煙的四月，萬象更新。我們在春熏麗日中，走進了天津為明國際學(xué)校，與胡軍校長暢談如何辦一所讓百姓認可的好學(xué)校。

        面前的胡軍校長，低調(diào)內(nèi)斂，儒雅深沉，但談及如何讓學(xué)生腹內(nèi)有詩書，胸中存灼見，眼底辨秋毫，他深邃的眼中便立刻閃爍出銳利的光芒。其實，業(yè)內(nèi)幾乎皆知，這個從教學(xué)一線走出的校長，曾多次帶出天津市高考狀元，創(chuàng)造全班32%學(xué)生考入北京大學(xué)的奇跡，是教育部國家教師培訓(xùn)計劃指導(dǎo)教師、中央教科所全國教育先進工作者，曾獲中央教科所“十五”規(guī)劃重點課題全國一等獎、天津市優(yōu)秀班主任、天津市和平區(qū)五一勞動獎?wù)隆⑻旖蚴泻推絽^(qū)德業(yè)雙馨十佳教師等殊榮。

        而畢業(yè)于天津師大，又多年在天津一中執(zhí)教乃至成長為教學(xué)校長，胡軍不僅懂辦學(xué)，懂教育，更懂天津教育環(huán)境與生源特點，更難得的，是他從公立學(xué)校跨入民辦教育后，在辦學(xué)中如何落實國家規(guī)范民辦教育相關(guān)政策方面，有更為得天獨厚的體會……

        始于初心：本土的國際化學(xué)校

        不忘初心，方得始終。胡軍校長說，要辦一所百姓認可的好學(xué)校，首先一定要牢記初心，才能不偏離方向。天津為明學(xué)校作為西青區(qū)為提升區(qū)域教育品質(zhì)、滿足社會對優(yōu)質(zhì)教育需求而引進的重點項目，其初心就是“培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”，辦一所適合并服務(wù)于本土的國際化學(xué)校;使命就是學(xué)校的校訓(xùn)“為國為家明德明理”。

        天津為明國際學(xué)校座落于天津市西青區(qū)南站商務(wù)區(qū)，也是北京為明教育集團在全國創(chuàng)辦的第12所高品質(zhì)學(xué)校。學(xué)校占地7.3萬平米。涵蓋小學(xué)、初中、高中等辦學(xué)層次，是一所具有國際化視野和教育水準的12年一貫制民辦寄宿學(xué)校。

        而這一辦學(xué)理念，就使得天津為明國際學(xué)校更側(cè)重國際理念，而非純國際學(xué)校，它會給學(xué)生一個雙軌制、多元化的選擇，實際是以國內(nèi)的中高考體系為主、兼具國際方向。對于有出國學(xué)習(xí)意愿的孩子和家長，學(xué)校國際部無論是選修課，還是特色活動課，都具有更多的國際化元素，助力學(xué)生盡快能與海外教育接軌。而對于繼續(xù)走國內(nèi)中高考體系的學(xué)生，學(xué)校則在教育教學(xué)和社團活動中融入國際化的思想，國際化的理念，國際化的教學(xué)手段和方式，比如項目式學(xué)習(xí)，就是中國教育標準與國際前沿教法的有機整合。至于選國內(nèi)還是國外，會在尊重孩子和家長意愿的基礎(chǔ)上，由學(xué)校進行測試并提出對應(yīng)的建議。

        所以，學(xué)校在開足開齊國家基礎(chǔ)課程的同時，研發(fā)校本課程，積淀特色內(nèi)容，加入本地化國際教育內(nèi)容，以期讓學(xué)生不僅要具備傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)下的國學(xué)素養(yǎng)，同時也要具備開闊的國際視野，成為合格的世界公民。學(xué)校以中國傳統(tǒng)文化浸潤奠定學(xué)生堅實的國學(xué)素養(yǎng)，用領(lǐng)先同類級學(xué)校的英語水平開拓國際視野，培養(yǎng)國家強基計劃基礎(chǔ)學(xué)科特長學(xué)生，以藝育美、以體健體、以科促智，藝術(shù)、體育和科技競賽成績突出，促進學(xué)生全面發(fā)展基礎(chǔ)上的個性發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。

        久于細節(jié)：精微之處見精神

        三萬里河?xùn)|入海，需持主流;五千仞岳上摩天，當?shù)煤裰亍：娦ｉL對辦學(xué)有著獨到的領(lǐng)悟，他認為，民辦學(xué)校要成為“百姓滿意的好學(xué)校”，必須要有自己的核心競爭力，否則海雜而不廣，山繁而不高，難以持久立足。而在天津為明用工匠精神打造精品學(xué)校，細節(jié)之處下功夫，精微之處見精神，全力為天津人民打造一所家門口的好學(xué)校。

        首先是品質(zhì)立校，學(xué)校無論是主題活動還是課程乃至校園文化，無不精心設(shè)計，從而讓學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量真正能“立得住”。要讓每個孩子都有在為明展現(xiàn)自我的舞臺、每個孩子都能在為明成就優(yōu)秀的自己、每個學(xué)生都會在為明實現(xiàn)自我價值的超越。

        其次天津為明以愛興校，是一所充滿愛與感動的學(xué)校。每一位老師、干部都能夠俯下身，跟老師、家長、同學(xué)去溝通，真正為了孩子一生成長負責。這種愛的氛圍里，雖潤物無聲，卻賦人以神，學(xué)校變得有了溫度，教育教學(xué)有了靈魂，變得“鮮活”起來。

        第三是管理強校，通過精準的跟進和嚴格的管理，使學(xué)校更加規(guī)范嚴謹。天津為明在有溫度的同時，也講規(guī)矩，嚴格校風(fēng)校紀，以德育促智育。同時，在統(tǒng)一教育教學(xué)的同時，注重對學(xué)生知識自動化的跟進，促進其個性化的發(fā)展。學(xué)校的管理精準到教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，精準到學(xué)校管理的各個流程，精準到每個孩子的學(xué)習(xí)和生活。通過信息技術(shù)手段及每次考試后的測評分析，精準關(guān)懷到每一個學(xué)生個體的成長。譬如每次考試后，學(xué)校都會通過數(shù)據(jù)來分析學(xué)生學(xué)習(xí)、性格、行為習(xí)慣等各種問題，并進行有針對性的教育教學(xué)跟進。

        榮于特色：生涯規(guī)劃與課程體系

        “回歸教育本真，對孩子的一生負責”，這是訪談中胡軍校長提及最多的一句話，他認為，要辦真正讓百姓滿意的好學(xué)校，就一定要對孩子的一生負責。通過教育給他們未來的人生打基礎(chǔ)，做準備，使他們擁有必備的能力素養(yǎng)和優(yōu)良的習(xí)慣及品德，讓孩子成為一個大寫的健康的正直的人。因此，學(xué)校針對各學(xué)段特點，創(chuàng)新課程體系，并有針對性的引導(dǎo)學(xué)生進行生涯規(guī)劃。

        天津為明有著自己的校本必修課程、校本選修課程和個性成長課程等課內(nèi)外課程體系，從藝術(shù)、體育、科技、國學(xué)等多方面來豐富孩子的綜合素養(yǎng)和能力。

        小學(xué)階段側(cè)重孩子世界觀的養(yǎng)成，通過藝術(shù)、體育、科技等方面的課程與活動，為孩子打開一扇門，讓他們了解世界，了解自然與人文，讓他們學(xué)會去發(fā)現(xiàn)自己的愛好和興趣。因此，這個學(xué)段的選修課相對豐富多彩。譬如傳統(tǒng)文化國學(xué)和國際文化方面，可以朗誦詩詞經(jīng)典，也可以接觸基礎(chǔ)的外教課。另外，小學(xué)要著重培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。胡校長認為，習(xí)慣比學(xué)習(xí)本身更為重要。擁有一個好的習(xí)慣，比孩子學(xué)習(xí)一些相應(yīng)的課內(nèi)外知識要重要得多。因為擁有一個好的習(xí)慣會對學(xué)習(xí)有非常重要的幫助和助力，而習(xí)慣難改，知識好學(xué)。初中則更側(cè)重于孩子的能力培養(yǎng)。讓學(xué)生通過觀察、分析、探究，自發(fā)的去思考對不對?如何去解決?而通過這一過程，也教會了學(xué)生要敢于面對困難，并不斷提高自己解決問題和困難的能力。同時，對初中的孩子來說，要有一個體育方面的愛好或一門藝術(shù)方面的特長，有利于其綜合素養(yǎng)的提升。

        對高中來說，更重要的是要讓學(xué)生形成自己正確的解決問題和分析問題的能力，并不斷探索適合自己的方法，形成積極向上的人生態(tài)度，進而形成自己初步的職業(yè)生涯規(guī)劃和未來的人生發(fā)展方向。再通過社團活動拓寬自己相關(guān)知識的維度、解決問題的能力和與人協(xié)作的能力，提高自己的情商。

        成于相宜：適合的才是最好的

        對于家長來說，怎樣才能算是令他們滿意的好學(xué)校呢?對此，胡軍校長給家長們提供了一些擇校建議：首先切忌盲從;其次要充分考察學(xué)校的總體環(huán)境、教育理念和辦學(xué)特色、師資力量以及學(xué)段銜接的整體性;同時要結(jié)合孩子自身特點和家庭狀況做出自己的分析判斷，適合的才是最好的。譬如，對于自律意識差、基礎(chǔ)相對較弱的孩子，私立學(xué)校的精準管理、針對性指導(dǎo)和教師工作的靈活性，往往能夠給孩子帶來更大的發(fā)展空間。在互相信任的基礎(chǔ)上，家長與學(xué)校形成合力，將更有利于孩子的綜合成長。

        近年來，國家對民辦教育發(fā)展提出更加細化強化的規(guī)范化發(fā)展要求。對此，胡軍校長分析：我們自己在很多方面必須要站在國家的層面來正視民辦教育的發(fā)展，無論是學(xué)校定位、課程設(shè)置還是培養(yǎng)方向，必須要緊跟國家的頂層設(shè)計，真正要聚焦為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人來先思考問題，同時再考慮如何培養(yǎng)人的術(shù)的問題。我們要發(fā)揮民辦教育體制的優(yōu)勢，把課程開設(shè)的更靈活多樣一些，更貼近老百姓的需求;把教學(xué)服務(wù)更貼合時代需求，甚至更親近一點，更有針對性一點，更能減少家長的焦慮感。

        具體到天津為明國際學(xué)校來說，高端品質(zhì)，先進理念，一流設(shè)施，卓越成績，針對中產(chǎn)階層對孩子培養(yǎng)和發(fā)展的共性需求和個性化需要，滿足這部分家長對高端教育的需要。同時尊重教育規(guī)律和教育實際，為國家培養(yǎng)身心健康、基礎(chǔ)扎實、思維活躍、人格健全，具有創(chuàng)新能力和國際視野的優(yōu)秀學(xué)子。

        當然，早在辦學(xué)之初，學(xué)校生源方面曾面臨一定困難，由于天津市的目前發(fā)展狀況，加上天津公立學(xué)校本身學(xué)位充足，教學(xué)質(zhì)量也有保證，所以如何通過高端化、特色化服務(wù)讓民辦教育成為公辦教育的有力補充，是一個不小的挑戰(zhàn)。所幸，歷經(jīng)在西青區(qū)的十余年耕耘付出，天津為明不但教學(xué)質(zhì)量突出，其高端化、特色化的服務(wù)更滿足了家長的個性化需求，學(xué)校在當?shù)丶议L中有了較好的口碑。更榮獲教育部委托課題優(yōu)秀實驗學(xué)校、重點實驗學(xué)校，天津市傳統(tǒng)文化教育基地，天津市藝術(shù)協(xié)會理事單位藝術(shù)教育示范基地，國家海洋博物館共建學(xué)校等榮譽稱號。更獲得社會各大權(quán)威媒體和機構(gòu)的認可，榮膺成為中國品牌實力教育集團、年度影響力教育集團、社會責任教育集團、中國綜合實力教育集團。

        采訪進行得很順利，回京時候，津城燈火璀璨，美麗祥和。在車里還總想起胡校長那句話：希望通過我們的努力，真正在天津辦一所高品質(zhì)、好成績，百姓認可的好學(xué)校，天津為明國際學(xué)校，未來可期!

《電鰻快報》