中國相當一部分嬰幼兒在成長過程中遭遇了來自家長和社會的過度、過早、過負等“三過”問題。要讓兒童有一個良好的人生開端，只需抓5條，即是吃、喝、玩、樂、睡。
過度即指賦予孩子生理成熟度以外的期望值；過早，是指在生理成熟度達到之前給予負荷；過負，說的是超過生理成熟度承受能力的負荷。
目前，國內一些地方臨床流行所謂‘胎教’的有償活動，是沒有嚴格的生理學研究基礎的，對廣大家長是一種誤導。
任何噪音都會對胎兒造成不可逆的損傷，有些我們現在可以認識到，有些我們尚未知曉。我們能不能不再煩擾我們的胎兒，讓他們度過一個安靜和愉快的胎兒期而健康成長。任何違反自然規律的阻斷行為都不利于兒童的生長發育，也是要受到自然界懲罰的。
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現在在社會上能夠看到的“早期教育”內容，絕大多數是重復兒童生長發育和生理學的知識，沒有跨出生物和醫學的范疇，而早期教育應當是教育者按照教育規律進行的活動。所以這種“早期教育”不是教育的領域，也不是教育的實踐。
目前存在的問題是，利用兒童生長發育的年齡特征，一味把“教育”提前乃至超前，嚴重損傷了兒童生長發育的自然進程，損傷兒童潛能發育，造成兒童期、青少年期乃至成人期在體力、心智、能力、性格和氣質等方面的發展遲緩、壓抑和傷害。
創造天才和制造蠢材都不是人工能及的事情，順其自然、遵循規律才是育人之道。而杜撰名詞、炒作概念、歪曲生理學知識和結論等做法，正是現下中國所謂“早期教育”領域內競相開展有償服務的一個特征。為此，孩子不堪其苦，家長不堪其負，社會不耐其亂。
要讓兒童有一個良好的人生開端，只需抓5條：吃、喝、玩、樂、睡。同時他呼吁，社會上那些打著“教育”的旗號，以孩子為“商機”的人們，為了孩子，請收收手。
《電鰻快報》
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